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本文转自:南京晨报

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学校供图晨报讯(通讯员 代文 南京晨报/爱南京记者 李灿伦)9月21日,南京市紫金小学迎来新学期的第一次“知新课堂”,数学组老师们齐聚录播教室,听季敏老师带来的一节五年级课《小数的意义和读写》季老师先呈现生活中常见到小数的情境,让学生知道小数是在实际生活中产生的,并有着广泛的应用,激发学生的学习兴趣。

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随后呈现动态图片引导学生得出一位小数表示十分之几,唤醒三年级初步认识小数的旧知,再开启新的学习任务“在前面理解了一位小数的意义的基础上,进行知识迁移”季老师引导学生观察把一米尺平均分成100份的动画,让学生思考并独立解答,完成后相互交流。

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通过观察比较让学生理解两位小数与分母是100的分数之间的关系学生是课堂的主体,在探究三位小数的意义时,季老师放手让学生自学教材,完成学习任务,真正把教材作为学生学习的工具,自学后请一位“小老师”给大家讲解,让不同的学生得到不同的发展。

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在引导学生观察、对比、发现、理解小数的意义后,季老师通过有梯度、多元化的练习让学生深化学习内容,尤其是把书上的练习进行改编,增加不同的单位丰富学生的认识,再从有单位到无单位,把学生认识的小数从“量”抽象为“数”,让学生真正理解小数的意义。

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好的课堂作业能提高课堂效率,能切实减轻学生的学业负担,而一节课的时间是有限的,教师要尽力减少机械重复性作业,提高整合习题和设计作业的能力,更关注作业主体能动性的发挥,更关注学生对数学知识本质的理解,更关注对数学知识的综合运用,更关注学生数学能力的提升,不断提高教学水平。

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相信紫金小学的老师们在相互的教学研究中一定能学有所获,学有所长,共同进步。

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